前些天，和一人力資源經(jīng)理溝通時(shí)，他說起了自己參與的一次培訓(xùn)：該公司聘請(qǐng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為企業(yè)進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)復(fù)制”的培訓(xùn)，為了提高員工的參與熱情，培訓(xùn)前每個(gè)員工要交30元現(xiàn)金，用于團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽獎(jiǎng)金，勝出的小組可贏得獎(jiǎng)金。兩天培訓(xùn)下來，就是重復(fù)做了幾個(gè)游戲，實(shí)際上根本沒有什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后，拿到獎(jiǎng)金的興高采烈，輸了的垂頭喪氣，同時(shí)也有五十多個(gè)員工相繼離開了企業(yè)。
　　
　　培訓(xùn)是人力資源開發(fā)最重要的職能，也是企業(yè)發(fā)現(xiàn)的剛性需求，但任何培訓(xùn)如果不從解決企業(yè)問題的角度出發(fā)，都毫無意義，說白了就是瞎折騰，這樣的培訓(xùn)，不參加也罷。近年來，重復(fù)做一個(gè)游戲、相互脫衣服、上街乞討、上街和陌生異性擁抱等方式的培訓(xùn)似乎都很流行，這種培訓(xùn)方式本質(zhì)上是以激發(fā)人的潛能為目的，但只能是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)看上去似乎很不錯(cuò)，但經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。剛剛改革開放的時(shí)候，只要憑激情和膽識(shí)就能成事，而現(xiàn)在歷史的車輪已經(jīng)駛?cè)攵�十一世紀(jì)，社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等都已經(jīng)發(fā)生了深刻變革，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，才能更好的治理好企業(yè)。培訓(xùn)也是如此，與其一剎那激發(fā)人的潛能，不如傳授一種思維，讓員工有所啟示，有所感悟，在工作中激發(fā)自己的潛能，成為一種習(xí)慣。
　　
　　如果一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)流程不規(guī)范，請(qǐng)?jiān)俑呙鞯睦蠋熞财鸩坏胶艽笞饔�。企業(yè)要培訓(xùn)，但更需要培訓(xùn)管理，要想把培訓(xùn)管理好，讓流程說話，是再好不過了。培訓(xùn)前，培訓(xùn)專員必須進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，制訂培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目的及期望，根據(jù)培訓(xùn)需求制訂以解決企業(yè)問題為出發(fā)點(diǎn)的培訓(xùn)教案，培訓(xùn)結(jié)束后，人力資源部要組織受訓(xùn)人員分享交流、寫心得體會(huì)，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化，受訓(xùn)人員要制訂改善計(jì)劃及目標(biāo)，將培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中去，順利實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化。
　　
　　“授人以魚不如授人與漁”，企業(yè)的成長(zhǎng)離不開培訓(xùn)，但培訓(xùn)一定要以解決企業(yè)問題為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)企業(yè)也要做好培訓(xùn)管理，這樣的培訓(xùn)才有效果，才有意義，否則就會(huì)淪為笑柄。