這樣的培訓(xùn) 不參加也罷
作者:趙云陽(yáng) 2013-2-19
前些天,和一人力資源經(jīng)理溝通時(shí),他說(shuō)起了自己參與的一次培訓(xùn):該公司聘請(qǐng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為企業(yè)進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)復(fù)制”的培訓(xùn),為了提高員工的參與熱情,培訓(xùn)前每個(gè)員工要交30元現(xiàn)金,用于團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽獎(jiǎng)金,勝出的小組可贏得獎(jiǎng)金。兩天培訓(xùn)下來(lái),就是重復(fù)做了幾個(gè)游戲,實(shí)際上根本沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后,拿到獎(jiǎng)金的興高采烈,輸了的垂頭喪氣,同時(shí)也有五十多個(gè)員工相繼離開了企業(yè)。
培訓(xùn)是人力資源開發(fā)最重要的職能,也是企業(yè)發(fā)現(xiàn)的剛性需求,但任何培訓(xùn)如果不從解決企業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā),都毫無(wú)意義,說(shuō)白了就是瞎折騰,這樣的培訓(xùn),不參加也罷。近年來(lái),重復(fù)做一個(gè)游戲、相互脫衣服、上街乞討、上街和陌生異性擁抱等方式的培訓(xùn)似乎都很流行,這種培訓(xùn)方式本質(zhì)上是以激發(fā)人的潛能為目的,但只能是暫時(shí)的,當(dāng)時(shí)看上去似乎很不錯(cuò),但經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。剛剛改革開放的時(shí)候,只要憑激情和膽識(shí)就能成事,而現(xiàn)在歷史的車輪已經(jīng)駛?cè)攵皇兰o(jì),社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等都已經(jīng)發(fā)生了深刻變革,必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以人為本,才能更好的治理好企業(yè)。培訓(xùn)也是如此,與其一剎那激發(fā)人的潛能,不如傳授一種思維,讓員工有所啟示,有所感悟,在工作中激發(fā)自己的潛能,成為一種習(xí)慣。
如果一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)流程不規(guī)范,請(qǐng)?jiān)俑呙鞯睦蠋熞财鸩坏胶艽笞饔。企業(yè)要培訓(xùn),但更需要培訓(xùn)管理,要想把培訓(xùn)管理好,讓流程說(shuō)話,是再好不過(guò)了。培訓(xùn)前,培訓(xùn)專員必須進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,制訂培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目的及期望,根據(jù)培訓(xùn)需求制訂以解決企業(yè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)的培訓(xùn)教案,培訓(xùn)結(jié)束后,人力資源部要組織受訓(xùn)人員分享交流、寫心得體會(huì),及時(shí)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化,受訓(xùn)人員要制訂改善計(jì)劃及目標(biāo),將培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中去,順利實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化。
“授人以魚不如授人與漁”,企業(yè)的成長(zhǎng)離不開培訓(xùn),但培訓(xùn)一定要以解決企業(yè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),同時(shí)企業(yè)也要做好培訓(xùn)管理,這樣的培訓(xùn)才有效果,才有意義,否則就會(huì)淪為笑柄。
培訓(xùn)是人力資源開發(fā)最重要的職能,也是企業(yè)發(fā)現(xiàn)的剛性需求,但任何培訓(xùn)如果不從解決企業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā),都毫無(wú)意義,說(shuō)白了就是瞎折騰,這樣的培訓(xùn),不參加也罷。近年來(lái),重復(fù)做一個(gè)游戲、相互脫衣服、上街乞討、上街和陌生異性擁抱等方式的培訓(xùn)似乎都很流行,這種培訓(xùn)方式本質(zhì)上是以激發(fā)人的潛能為目的,但只能是暫時(shí)的,當(dāng)時(shí)看上去似乎很不錯(cuò),但經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。剛剛改革開放的時(shí)候,只要憑激情和膽識(shí)就能成事,而現(xiàn)在歷史的車輪已經(jīng)駛?cè)攵皇兰o(jì),社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等都已經(jīng)發(fā)生了深刻變革,必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以人為本,才能更好的治理好企業(yè)。培訓(xùn)也是如此,與其一剎那激發(fā)人的潛能,不如傳授一種思維,讓員工有所啟示,有所感悟,在工作中激發(fā)自己的潛能,成為一種習(xí)慣。
如果一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)流程不規(guī)范,請(qǐng)?jiān)俑呙鞯睦蠋熞财鸩坏胶艽笞饔。企業(yè)要培訓(xùn),但更需要培訓(xùn)管理,要想把培訓(xùn)管理好,讓流程說(shuō)話,是再好不過(guò)了。培訓(xùn)前,培訓(xùn)專員必須進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,制訂培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目的及期望,根據(jù)培訓(xùn)需求制訂以解決企業(yè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)的培訓(xùn)教案,培訓(xùn)結(jié)束后,人力資源部要組織受訓(xùn)人員分享交流、寫心得體會(huì),及時(shí)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化,受訓(xùn)人員要制訂改善計(jì)劃及目標(biāo),將培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中去,順利實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化。
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